4月12日至14日，由洞头区教育局主办、区教育发展研究院组织、浙江师范大学终身教育学院承办的“洞头区2026上半年中小学人工智能与教学实践专项培训班”在洞头区瓯江口实验学校顺利举办。来自全区各中小学的37名骨干教师及教研管理人员参加了此次为期三天的集中培训。本次培训旨在提升教师对人工智能教育应用的理解与实践能力，推动区域教育数字化转型与教学方式创新。
培训课程围绕人工智能与教育融合的核心议题，邀请了五位在智慧教育、教育技术、教师发展等领域具有深厚理论功底与实践经验的专家进行授课。课程内容系统全面，兼具前沿理念、实用策略与实践路径，为参训教师提供了从理念更新到实践操作的全方位指导。
浙江师范大学丁革建教授以《人工智能赋能课堂教学的十大妙招》为题，结合丰富案例，生动讲解并演示了AI技术在课堂导入、互动生成、个性化支持、评价反馈等关键环节的创新应用，为教师提供了可借鉴、可迁移的课堂增效实用策略。
浙江师范大学张家华教授在《AI赋能教学全流程应用》授课中，系统梳理了人工智能技术在备课、授课、作业、测评、辅导等教学全流程中的赋能点与应用模式，引导教师思考如何借助技术工具优化教学设计，实现精准教学与减负增效。
温州市教育教学研究院信息科技教研员冯京和围绕教师专业发展，作了《教师AI应用素养与人机协同教学研究能力提升》与《大语言模型赋能课堂教学变革的应用策略》两场专题分享。他不仅阐释了智能时代教师应具备的核心素养，还重点指导了如何利用大语言模型等工具开展教学创新与教育研究，提升“人机协同”教学设计与实施能力。
丽水市教育技术中心主任孙晓敏在《AI热潮下教师职业困境的“冷思考”与多维进阶的“新路径”》讲座中，以理性视角剖析了技术浪潮对教师角色、专业身份带来的挑战与机遇，启发教师重新审视教育本质，在“人机共生”中定位并发展其不可替代的育人价值，探索职业生涯发展的多维路径。
金华教育学院国培专家杜祖平副教授立足区域教育实际，分享了《减负提质增效：生成式AI的应用理解及教育场景、策略探究》。他结合一线案例，深入探讨了生成式AI在学科教学、作业设计、个性化学习支持、教学管理等场景中的应用策略，为学校与教师探索“技术赋能、内涵发展”提供了实践思路。
培训期间，学员们学习热情饱满，围绕专家报告内容展开积极研讨与实操体验，并结合自身教学实践交流应用设想。参训教师纷纷表示，此次培训内容充实、指导性强，不仅拓宽了视野、更新了理念，也增强了将人工智能技术有效融入教育教学的信心与能力。本次聚焦人工智能的专项培训，是提升教师数字素养、锻造高素质专业化创新型教师队伍的重要一环。
图:谢佳瑛
文:金淑桢
一审:余秀聪
二审：宋琳
三审:沈峻岭
